かにさせ立方体、直方体の 定義指導につなげる。 ・6つと1つに分ける分け方 は、出ない場合は無理に出さ せない。 ・2つと5つに分けた場合につ いては、様々な視点から理由 を説明させる。特に順は設け ない。 ・どの説明も互いに関連してい①直方体と立方体の特徴を見つける。 ②見取図と展開図をかく。 ③直方体や立方体の中の垂直・平行関係を見つける。 ④ものの位置を表す。 5 評価の観点 指導案に記載 6 指導内容の概要（※指導案別途添付） （1）直方体と立方体の特徴を見つけさせる。第4学年算数科学習指導案 指導者 輿石 晴美 1 単元名 直方体と立方体 2 単元について 児童は,第2学年において,身の回りにある箱の形について学習してきた。 箱には,6つの面
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立方体と直方体 指導案 啓林館
立方体と直方体 指導案 啓林館-(4)直方体や立方体の展開図や見取図のかき方を理解するとともに，直方体や立方体は長方形や正方形 の面で囲まれた形で，角柱や円柱は2つの底面が平行で側面と垂直関係になることを理解すること ができるようにする。 3 指導観算数科学習指導案 指導者 広島市立 小学校 教諭;
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4 単元計画および指導方針 時 過程 学習活動 評価 指導方針 1 つ・既習の直方体や立方体の体積を求 ア ・2つの既習の図形の体積を比べて求めることを か める。 通して、体積の求め方に興味・関心をもてるよう 本 む にする。 ・1m 3 の立方体の大きさを体感して、その量感を理解する。 7 辺の長さが小数で表された直方体の体積を求める。 ・辺の長さが小数で表された直方体の体積を求めることができ、理解する。 入 れ 物 に 入 る か さ 8 入れものに入るかさを求める。教育実習で実際に行った研究授業の指導案です。 参考になれば幸いです。 学年：第4学年 単元名：直方体と立方体
第3学年 直方体・立方体の体積の 中学1年 求め方と公式 単位の関係 〔6 体積〕 基本的な柱体，錐体の体 1L=1000mL 積の求め方 〔15 重さ〕 球の体積の求め方 該当する学習指導要領の内容指導案例 画面例 体積の求め方 1：このソフトの機能とねらい 直方体の体積が「1㎝3のいくつ分」で数値化できることを提示するシミュレーション ・直方体の体積は1㎝3の立方体を敷きつめていくことにより数値化できることが視覚的に理 解できる。1 4年 14．箱の形を調べよう直方体と立方体 〔指導時数〕10時間 （1） 単元の目標 図形についての観察や構成などの活動を通して、直方体や立方体、平面上や空間のものの位置の表し方について理解
第4学年3組 算数科学習指導案 1 単元 直方体と立方体「箱の形を調べよう」 2 単元目標 直方体、立方体について理解し、見取図や展開図をかいたり、つくったりすることができる。 また，面や辺の関係指導案例 画面例 立方体のてん開と組み立て 1：このソフトの機能とねらい 立方体を展開するシミュレーション ・展開のしかたを選択することができる。 ・面を抜いて表示できることにより，見える面と見えない面，見える辺と見えない辺などの関第4学年 算数科学習指導案 1 単元名 図形「立体」 2 単元計画 時 ねらい ICT 1 直方体、立方体の意味を理解する。 2 直方体、立方体の構成要素（面、頂点、辺）や平面の意味を理解する。
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ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 単元の目標 体積の意味や測定及びその単位について理解し,立方体や直方体の体積を求めることができる。 本時の目標検索指導案データベース福岡県教育センター 戻る ホーム ホーム ＞ 指導案データベース 検索 ＞ 全件表示 ＞ 直方体と立方体指導にあたっては、本校研究主題に沿って、以下の3点を行う。 (1) 自分なりの考えを持たせる工夫 既習事項である「面積」及び「直方体・立方体の体積」の掲示物を準備し、児童の自力解決の糸口とする
正方形は 長方形でない 大日本図書の小学校２年生の算数教科書を批判する 身勝手な主張
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体積・直方体と立方体のかさを表そう（第5学年）｜小学校 算数 立方体や直方体の体積（算数 指導案） 算数5年生の学習指導算数科学習指導案 指導者 佐埜 健 １ 日 時 平成２７ 年１ 月２８ 日（水） ５校時 ２ 学年・組 第４学年２組 ３６名 ３ 学習場所 ４年２組教室 ４ 単 元 名 直方体と立方体「 箱の形を調べよう」 ５ 単元目標第4学年1組 算数科学習指導案 平成31年1月31日 5校時 場所 4年1組 教室 授業者 教諭 細川有紀 1．単元名 箱の形を調べよう 2．単元目標 直方体，立方体の特徴が生活に多く生かされていることに気づき，身の回りにあるそ
平面上や空間内の点の位置の表し方 教育メディアナビ
小学校 第４学年 算数科学習指導案 細案 立方体を調べよう
5提案授業の学習指導案 (1)単元名 ｢ 立体を調べる一直方体と立方体－｣ (2)単元の目標 直方体,立方体,角柱及び円柱についての観察や構成などの 活動を通して,基本的な立体図形の概念について理解すると算数科学習指導案 4年3組 小出一裕 1．単元名 「直方体と立方体」 2．研究主題 生きる算数の授業づくり ～立体図形の見方・考え方を育み、「捉えなおし」のある学習展開～ (1)単元について 子ども達は、第2学年で、箱の形の学習を行ってきている。第4学年1組 算数科学習指導案 指導者T1 MY T2 NM 1単元名 箱の形を調べよう 2単元について （1）単元観 本単元は，学習指導要領C図形 （2）立方体，直方体などの立体図形 ・直方体，立方体の面，辺， ・直方体，立方体の展開図 ・体積の単位(c㎥,㎥)と単位の
直方体と立方体 箱の形を調べよう 久木田雅義先生 算数4年生の学習指導案 授業案 教材 Edupedia エデュペディア 小学校 学習 指導案 授業案 教材
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第5学年 算数科学習指導案 平成28年4月日（水）2校時 5年1組 児童数 22名 場所 5年1組教室 指導者 岩井 圭 1 単元名 「直方体や立方体のかさの表し方を考えよう」 東京書籍（上）p14～29 2 単元につ本単元では，これまでの学習を振り返りながら，直方体，立方体について知り，立体について学習していく。また，直方体に関連して，平面や直線の垂直及び平行の関係について理解できるようにするとともに，図形を観察したり，構成したり， 分解したりすることを通して，図形についての見方を豊かにしていく。そして， 第５学年の直方体・立方体の体積を求める学習， 角柱，円柱の学習へと技 直方体、立方体の展開図や見取図をかいたり、平面上や空間のあるものの位置を表したりする ことができる。 知 直方体、立方体の特徴や性質、直線や平面の垂直と平行の関係、平面上や空間のあるものの位 置の表し方を理解する。 6 指導計画（11時間）
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第6学年 算数科学習指導案 1 単元名 「直方体と立方体」 2 指導観 教材観 本単元は，直方体と立方体等の立体の観察や構成などの活動を通して，それぞれの立 体の概念について理解することを主なねらいとしている。具体的には，①直方体と立方作った直方体や立方体を見て，辺や頂点の数を確認したりしながら直方体と立方体の特徴について知 識・理解を深められるように教材を工夫する。 指導観 本単元では，「知識・技能を活用する力」「論理的に考え，表現する力」を育成していく。また，本Ⅱ 直方体や立方体の求積公式の意味を理解し，説明することができる。 Ⅲ 直方体や立方体の体積の求め方を基に，複合図形や不定形な物の体積の求め方を考え， 根拠を示しながら説明することができる。 直方体と立方体の体積 ・体積の概念
小学校算数6年
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直方体を組み合わせた立体の体積の求め方を,求積できる形に変形して,説明することができる。 思考・判断・表現 （2）評価規準 既習の直方体や立方体の形を基に,直方体を組み合わせた立体の体積の求め方を図や式を用いて考 え,説明している。第6学年算数科学習指導案 1．単元名 「直方体と立体」 ＜単元の系統表＞ 第3学年 箱の形 立体と平面の関係 「箱」の構成要素 第6学年 直方体と立方体 直方体・立方体の特徴，性質 立体の構成要素とその直方体と立方体の 特徴や性質が見え てきたぞ。 〇直方体，立方体 の展開図をかく ことができる。 児：昨日学習した 特徴や性質に着 目すると，3本の 辺の長さで展開 図がかけるぞ。 児：立方体は正方 形だけで囲まれ ているから，一辺 の長さが分かれ ば
立方体や直方体の体積 算数 指導案 算数5年生の学習指導案 授業案 教材 Edupedia エデュペディア 小学校 学習指導案 授業案 教材
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第4学年 算数科学習指導案 2月14日(水) 4校時 第4学 算数少人数 指導者 関口 義紀人 1 単元名 「直方体と立方体」 2 単元の目標 ・図形についての観察や構成などの活動を通して、立体図形について理解できる。c(2) ・ものの位置の表し方について理解できる6学年算数科学習指導案 日 時：平成18年6月9日（金） 場 所：倉知小学校 6年1組教室・6年2組教室 授業者：三田村 美明（6年2組教室）どんどんコース 松田 範子 （6年1組教室）じっくりコース 習熟度別少人数指導 1、 単元名「直方体と立方体」 2、 単元の指導第5学年 算数科学習指導案 佐賀県教育センター;
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〇直方体，立方体，円柱，球などの立体図形の 基礎的概念 〇形や機能に着目した，立体図形の分類 〇立体図形を構成している平面図形の特徴 第2学年『はこの形』 〇直方体，立方体の意味 〇直方体，立方体の面，辺，頂点の考察第4学年1組 算数科学習指導案 指導者 ： 増村瑛治 1 単元名 直方体と立方体 2 単元について 本単元は，学習指導要領 4 年b 図形の内容に関わるものである。知識・技能では「直方体と立方体について知・直方体でも立方体で もないからです。 ・直方体や立方体が合 わさっています。 どうすれば体積を 求められますか。 ・図形を分ける ・全体から引く ・移動する。 〇直方体と立方体の体積の求め方を確認する。 （直方体の体積＝たて×横×高さ）
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